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幸福德育

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关于我

我们是从事教育的工作者,用心工作,开心生活,善待同事与学生,用我们的热心、诚心服务教师发展、服务学生的健康成长是我们最大的心愿。

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明星班主任材料 黄胄艺术实验小学 孙丽萍  

2014-07-13 12:16:16|  分类: 优秀班主任风采 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的名言:

每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。明星班主任材料    黄胄艺术实验小学    孙丽萍 - 幸福德育 - 幸福德育

 

治班理念:

根据我班学生的实际,我组织学生研究确定出了我的班级治班理念:“每天进步一点点”。目的是要让孩子们在小学六年的学习生活中,每天进步一点点最终学会做人,学会学习,成为有爱心、有责任心、有上进心的人。孩子的发展进步有个过程成绩不是一天两天就能看到的。但是,只要他在进步,就有成功的希望,哪怕他的进步只有微乎其微的一点点。我要通过实施“每天进步一点点”这个理念,从而实现“天天进步,人人成功”的班级长远目标。

班级特色:

在班主任工作中,我不断地探索、创新,并且吸取别人的成功经验,从班级实际出发,努力创建有特色的班级文化。和学生一起讨论制定适合本班的班徽、班规、班训和班级奋斗目标。在班级阵地的墙报上创建了各种形式的评比栏目:“光盘行动” 与学校开展的“文明餐桌”活动相结合,学生养成了爱惜粮食的好品质。创建实用性的壁报。壁报不是壁画,而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有:“班徽、班规、班训、班歌”,时刻提醒学生爱这个班集体; “美德之星我来争”督促学生养成良好的行为习惯;“老师不在我听话”,这个评比活动,主要让学生养成自觉遵守纪律的主人翁精神。在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:心理活动课《学会宽容》,生涯课《珍惜时间》,《我有一个好习惯》系列主题班会、读书知识竞赛,日行一善日记评选、班级朗诵等一系列活动。让每位学生在实践中得到教育和锻炼,展示了自己的风采。

获得荣誉:

20145月被评为幸福村学区“明星班主任”

201312月被评为朝阳区教育系统“阳光杯”优秀班主任

201311月被评为朝阳区小学“文明礼仪示范教师”

20137月被评为朝阳区心理健康关爱工程优秀教师

201311月《学会宽容》获北京市心理健康课例类成果三等奖

20137月《学会宽容   快乐生活》获第九届朝阳杯创新大赛教学设计三等奖

2013被评为幸福村学区“优秀班主任”

20135月幸福村生涯教育先进个人

20136月幸福村学区举行的“幸福杯”心理活动课教学设计及课堂教学二等奖

20126月被评为朝阳区儿童阅读促进工程明星教师

201212月系列班会方案《文明习惯系列班会》被评为朝阳区小学第三十一届德育研究成果“三等奖”

201210月在朝阳区第六届中小学美育论文评选中荣获“三等奖”

201212月在20122013年度幸福村学区的德育论文评选中,设计的班会获得二等奖

201111月在2011-2012学年第一学期学区开展的“创新型家长会”设计评选中获“二等奖”

在幸福村学区2011年度少先队工作论文评比中荣获二等奖


让每个学生都抬头来走路

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迄今为止,我已经是一名工作22年的教师了,回顾以往的工作,既有成功的喜悦,也有失败后的懊恼。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”任何一个学生都有自己的优点和长处,即“闪光点”,“问题学生”也不例外,而这些“闪光点”恰恰就是消除他们消极心理的支撑点。如若教师能抓住这些“闪光点”,不断地赞赏,反复激励,就会使学生产生一种被发现、被认知、被重视的感觉。我班的李某学习成绩偏下,性格倔强,我行我素,自尊心特强,逆反心理十分严重。对老师的批评和建议嗤之以鼻,有很强的抵触情绪。对同班同学也极不友好。分析其原因主要有三方面:一是家庭教育方式不当。李某家庭不是很和睦,父母常因小事发生口角,没能让孩子感受到家庭的温暖。他们对孩子要求很高,但和孩子的交流很少,遇到问题就会斥责、谩骂孩子,导致孩子性格偏激,更是不愿与同学交往,与老师沟通。二是学习目的不明确,基础又不好,缺乏上进的信心;由于他偏激的性格,同学们不喜欢他、排斥他,更加重了他的自卑感。他认为自己并不蠢,还有点小聪明,内心渴望父母、老师和同学的重视,却不知如何争取。三是老师和同学对他也是多批评少鼓励。个别老师不懂得学生的心理特点,不能正确对待他所犯的错误,处理方式不当,使矛盾和冲突日益恶化起来。我的一位老校长经常强调,“没有教不起的学生,只有不会教的老师”。我也经常用这句话来鞭策我自己不能放弃任何一位学生。为了让金某“变好”,我认真思考了许多教育办法,其中都突出一个“爱”字。苏霍姆林斯基说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”教师只有向学生倾注全部爱心,使他们感受到老师的关爱,才能感化他们,促使他们不断进步。我先了解李某也有他可贵的长处,如讲义气,敢做敢当,宁可挨批也不撒谎的诚实品质。我也了解他擅长打篮球,所以我就以篮球为突破口,任命他为班级篮球队的队长,让他的特长有了用武之地,成功地赢得同学们掌声和喝彩,让他尝到了成功的滋味,从而激发了他的进取心。一般来说,学生都喜欢表扬,“问题学生”更是如此,因为他们并不缺少批评和挖苦。对学生的教育,我主张以积极表扬鼓励为主。这有助于强化他们好的行为,鼓励他们养成良好的行为习惯和克服缺点。因此,对金某的点滴进步,我都及时地给予充分肯定,并在班上表扬他,使他进一步增强了自信心。同时,对他的教育给予适度宽容,当他犯错误时,我也从不当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助他分清是非,让他意识到自己的错误,并愿意主动地去改正。俗话说:“严师出高徒”。“松是害、严是爱”。老师光有一颗热爱学生的心还不够,还要在思想上、学习上严格要求,要把“严”与“爱”有机地结合起来。对金某,我在给予关心、给予尊重、给予信任、给予宽容、给予鼓励的同时,也对他严格要求,对他出现的反复,发生的问题我没有公开斥责批评他,但都及时找他个别谈话,帮助他认识错误、改正错误。终于,经过我们共同的努力,如今的金某不再那么桀骜不逊,性格开朗了,与同学相处融洽了,也拥有了包括我在内的许多好朋友。

作为一名小学班主任,我时刻谨记学高为师,身正为范这条古训。要求学生做到的,我自己首先应做到。我时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教。比如,同学们要到专用教室去上课,临出教室时,我悄悄地把灯关掉,把门关好。学生看在眼里,记在心里,经过几次下来,同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯,教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育,使学生受到潜移默化的影响。

作为班主任,我尊重、理解每一个学生。尊重、理解学生是消除教育盲点的基础。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生。我理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真。经常站在学生的角度去思考问题。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会产生对我的信任。班级工作也就能有条不紊地开展下去。一年来,学生初步养成一些好的行为习惯,关心集体的同学多了,不完成作业的现象少了,学习成绩也有了进步。班级里逐步形成了一种积极向上、你追我赶的好学风,但是学生的学习能力还有待提高。

我还要求学生重视学校开展的每一次活动。我想通过每一次活动,来培养学生的各种能力,培养学生的团结意识,培养学生的凝聚力。学校还举行了各种比赛,比如:课间操比赛、眼保健操比赛、诗歌诵读比赛。看到我们的奖状,虽然是一张薄薄的纸,但是它是我们花费了多少精力,付出多少辛苦,流过多少汗水换来的!通过每一次活动,可以看出我们的孩子是多么的可爱!他们每一位同学都在认认真真地努力练习,唯恐因为自己给集体拖后腿。通过这一次次的活动,感觉我们的孩子越来越可爱了,他们懂得要团结,懂得了什么是荣誉,懂得了只有付出才会有回报。通过这几次活动,也可以看出,我们的孩子是很有潜力的。虽然,我们没有别的班同学那股灵气,但是,我们听话,我们肯于付出。

苏姆林斯基曾经说过,让每个学生都抬头来走路。这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在破罐子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的闪光点哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

总之,班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,一定到达令人满意的效果。

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