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朝阳区小学班主任工作实施办法(征求意见稿)  

2010-05-31 05:50:57|  分类: 政策文件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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朝阳区小学班主任工作实施办法

为进一步推进未成年人思想道德建设,深入贯彻落实国家教育部《中小学班主任工作规定的通知》(教基一[2009]12号)文件精神及《北京市中小学班主任工作管理规程》,加强小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,全面推进我区小学班主任队伍建设,特制定本实施办法。

一、地位与作用

1.班主任是小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为小学生的人生导师。班主任是小学的重要岗位,从事班主任工作是小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

2.加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。

二、职责与任务

班主任肩负着育人的重要职责,班主任工作的主要职责是:

1.全面关心了解每一个学生。深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。引导学生确立远大志向,增强爱国情感,明辨是非、善恶、美丑;明确学习目的、端正态度,指导学生养成良好的行为习惯;采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。

2.做好班级的日常管理工作。维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感;营造民主和谐、团结互助、健康向上的氛围;认真做好小干部的培养使用工作,发挥班委会的核心作用;组织、指导开展班队会、社会实践活动等多种形式的班级活动,调动学生的积极性、主动性,并做好安全防护工作。

3.做好协同育人工作。协调学科任课教师,争取家长支持,利用社会资源,共同做好学生的教育和引导工作。

4组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。

三、管理与培训

1.建立健全学校班主任管理制度,提高班主任队伍建设制度化、规范化、科学化水平。

2.学校应积极开展班主任工作的校本培训,保证每两周平均不少于一小时的培训时间,校本培训应从实际出发,以个人研究和解决问题为主,切实提高班主任的实践能力及专业化水平;学校保证初任班主任上岗前或上岗后半年时间内需接受上岗培训,并取得上岗资格证;满六年以上的班主任应接受不少于60学时的提高培训,引导其总结和反思班主任工作经验,全面提高理论水平和实践能力。

3.积极开展班主任研究工作,成立班主任研究组,提升班主任工作能力。学校要大力培养骨干班主任,注重典型经验的挖掘与提炼,发挥骨干班主任的典型引领作用

四、待遇与权利

承担班主任工作的教师享受班主任津贴。班主任津贴按照国家和北京市制定的相关政策执行。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。

学校应适当安排班主任的教学任务,保障班主任有更多的时间和精力从事班主任工作。学校可根据实际情况,配备副班主任,考核合格计入班主任工作年限。

五、考核与奖励

学校建立班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

学校建立班主任工作档案,规范班主任工作的管理,定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。

六、配备与选聘

1担任班主任工作是每位小学教师应尽的职责,班主任应由学校从思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师中选任。

2每个班级应配备一名班主任,原则上聘期应连续一年以上。初任班主任必须接受岗前培训,并安排优秀班主任带教一年。

3对于不履行班主任职责、玩忽职守,或因其它原因不适宜做班主任工作的,应免去其班主任职务。

七、附则

1.本规定适用于本区普通小学。

2.本规定自201011日起施行。

 

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